Пожарная профилактика в детских коллективах
Проект ЦК КПСС «Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы», опубликованный в апреле 1984 г., предусматривает в п. 25, что группы и школы продленного дня по-прежнему останутся формой общественного воспитания учащихся, ибо здесь создаются благоприятные условия для организации их труда и досуга. Не менее важны группы и школы продленного дня и для осуществления пожарной профилактики.
Из зарубежной практики известно, что в школах в 75% случаев пожары возникали от преднамеренных поджогов. Поэтому во всех странах педагоги и пожарные стараются воспитать у детей с раннего возраста ответственное отношение к огню. Специалистами и членами добровольных пожарных обществ на базе институтов усовершенствования проводятся семинары с учителями общеобразовательных школ и ПТУ по углублению, совершенствованию противопожарных знаний.
В штате Вирджиния (США) обучение детей начинается с 2 лет по программе, рассчитанной на несколько этапов, в зависимости от возрастной группы. Столь раннее начало диктуется суровой необходимостью - доля детей дошкольного возраста здесь составляет 7% от всего населения, а от числа погибших во время пожаров - 17%. Учебный материал строится на игровой основе, широко используются сказочные сюжеты, описания путешествий по неведомым странам. В учебно-методическом комплексе есть даже несколько очень веселых, ритмических песен с легко запоминающимся текстом. Разработан комплекс при участии ведущих психологов и педагогов. Школьников Нью-Йорка раз в неделю собирают на занятия продолжительностью 15 мин. Вместе с учителями под руководством инструкторов-пожарных они постигают правила поведения на пожаре, методику оповещения пожарных служб и т.п. Программа обеспечения пожарной безопасности распространяется и на городские жилые массивы. В школах ФРГ такая подготовка проводится на уроках химии. Здесь введена специальная тема, посвященная правилам работы с веществами повышенной физиологической активности и пожарной опасности. В итоге учащиеся должны обрести навыки распознавания и устранения этой опасности, приемы защиты себя и окружающих от различных факторов пожара.
В системе Министерства просвещения СССР профилактическая работа по пожарной безопасности строится в соответствии с рядом нормативных документов, в частности приказом № 131 от 4 октября 1980 г. «О дополнительных мерах по предупреждению травматизма и других несчастных случаев», а также инструктивным письмом № 420-М от 24 октября 1980 г. «Об усилении пожарной безопасности учреждений народного образования, заводов Главучтехпрома и предприятий Главснабпроса в XI пятилетке». Здесь предусмотрен примерный перечень основных противопожарных мероприятий, в частности обязательное ознакомление с правилами пожарной безопасности в школе, быту, правилами поведения детских коллективов в случае возникновения пожара, а также навыками обращения с первичными средствами пожаротушения.
В соответствии с этими документами директор школы, его заместитель по хозяйственной части совместно с представителями профсоюзной организации (председателем профсоюзного комитета учителей и сотрудников, а также старшим общественным инспектором по технике безопасности) разрабатывают общешкольный план действий в случае аварийных ситуаций, систему тревожных сигналов преимущественно звуковыми средствами (звонки, школьное радио и телевидение, мегафон). В этом плане предусматриваются ежегодные тренировочные занятия с обслуживающим персоналом и учащимися на случай возникновения пожара.
Занятия проводятся под руководством и при участии сотрудников пожарной части, к которой территориально принадлежит школа, а также местной ЮДПД. При этом практически отрабатывается совместная эвакуация учащихся и учителей из школьного здания.
В педагогических институтах аналогичную работу проводят инженер по технике безопасности, сотрудники кафедр охраны труда и гражданской обороны. Руководит работами проректор по административно-хозяйственной части или начальник штаба ГО.
Особо составляется план пожаротушения для химического кабинета школы или химической лаборатории института. План согласовывается с инспектором Госпожнадзора и скрепляется его подписью.
Первым действием в плане указан вызов пожарной команды. Если эта операция совершается по телефону, то необходимо отвечать на все вопросы диспетчера пожарной части: их задают не из праздного любопытства, а для определения по характерным признакам масштабов развития пожара и принятия решения о высылке той или иной техники. Так совершенно необходимо указать точный адрес, этаж, охваченный пожаром, и сколько всего в здании этажей, цвет дыма (по нему судят о стадии развития огня, если точно не определено время, когда он возник), назвать свою фамилию и должность.
Вызывают пожарных, даже если незначительный (на первый взгляд) пожар удалось погасить собственными силами: огонь имеет свойство долго сохраняться под половицами, в чердачных перекрытиях, в деревянных перегородках между комнатами и т.д. Пожарные должны засвидетельствовать практически полную ликвидацию пожара.
Очень важно также при всех обстоятельствах не давать распространяться панике или поднимать ее. Взрослые личным примером показывают, как вести себя в критических ситуациях. Эвакуация производится в соответствии с планом, однако не исключена возможность, что пожаром или дымом некоторые пути будут отрезаны. В этой ситуации главное - не допустить пересечения людских потоков. По пути эвакуации взрослые не должны ни на мгновение оставлять без присмотра детей. Если, например, лестничная клетка на пути задымляется из какого-либо помещения, но огня еще нет, нужно остановить отряд, закрыть поплотнее дверь в помещение и, открыв окна на площадке, проветрить путь эвакуации. При передвижении в сильно задымленном помещении следует пригибаться или даже ползти: дым легче воздуха и собирается вверху, вот почему окна при удалении дыма открывают под потолком. В задымленном помещении во избежание потери ориентировки рекомендуется перемещаться только вдоль стен или в соответствии с направлением половых досок, которое запоминают у входной двери. Если все пути эвакуации охвачены огнем или так сильно задымлены, что усилия по удалению дыма оказываются тщетными, следует организовать спасение людей через окна или по пожарным лестницам. В этом случае дверь помещения, из которого ведется эвакуация, плотно закрывают, герметизируют влажной тканью все щели, кабельные и вентиляционные каналы, чтобы предотвратить приток воздуха из коридора. Герметизация каналов необходима еще и потому, что скапливающиеся здесь газообразные продукты неполного сгорания древесины и отделочных материалов могут воспламениться или даже взорваться. По этим же каналам из охваченных огнем расположенных выше помещений могут проникнуть расплавленные полистирол и пенополиуретан, если они были применены в мебели или для отделки.
Последними покидают горящее здание или помещение ответственные за безопасность (школу - директор, кабинет химии - учитель, химическую лабораторию - ее руководитель) и только после того, как лично убедятся в отсутствии там кого-либо из людей и в невозможности спасения материальных ценностей без риска для жизни.