Пожары и ущерб от них

Человечество знакомо с пожарами со времени начала своего существования, но тем не менее не всякий сумеет кратко и четко определить сущность происходящих при этом процессов.

В соответствии с ГОСТ 12.1.033-81 «ССБТ. Пожарная безопасность. Термины и определения» неконтролируемое горение вне специального очага, не вызывающее ущерба, называется загоранием. Например, если сгорает разлитый на поверхности стола спирт и на этом все заканчивается, подобную ситуацию определяют как загорание. Однако, если в результате воспламенения огонь перебрасывается на окружающие предметы и возникает угроза жизни людей, принято говорить, что возник пожар. Место возникновения пожара носит название его очага.

Беспристрастная статистика свидетельствует о том, что, несмотря на постоянное совершенствование средств и методов борьбы с огнем, число пожаров и размер ущерба от них не только не уменьшается, но с каждым годом растет, правда, медленнее, чем прежде.

Например, в Англии при среднегодовом числе пожаров 300 тыс. в 1976 г. был установлен своеобразный «рекорд» - 500 тыс. В 1981 г. при пожарах в США погибло 6700 человек, что на 195 человек, или 3%, выше, чем в предыдущем году, ранения и повреждения получили 30 450 человек, а суммарный материальный ущерб составил 6676 млн. долларов (около 4,7 млрд. р.). Ущерб от пожаров в Англии увеличился с 30 млн. в 1960 г. до 400 млн. фунтов в 1980 г. В учебных заведениях США в 1982 г. общее число пожаров составило 19,5 тыс., из них в школах - около 2 тыс. 70% пожаров здесь было из-за преднамеренных поджогов детьми в возрасте 7-12 лет, годовой ущерб исчисляется суммой 100 млн. долларов. В общей сложности за рубежом в последние 10 лет ежегодно гибнет от 200 до 1100 человек. По статистике смертность на пожарах стоит на третьем месте после дорожно-транспортного травматизма и несчастных случаев в быту. Примерно половина Погибших старше 60 лет, десятая часть - дети до 5 лет.

Зарубежные средства информации приводят следующие причины пожаров:

1) повышение технической оснащенности производственных и бытовых процессов и увеличение единичной мощности технических устройств;

2) высокая и всевозрастающая интенсивность использования этого оборудования;

3) низкая огнестойкость современных строительных материалов;

4) преднамеренные поджоги;

5) неблагоприятные погодные условия.

Какую бы причину пожара ни взять, практически за любой из них стоит одно и то же - неграмотность в области химии и физики, недопустимая небрежность и безответственность в выполнении учебно-воспитательных, бытовых и производственных операций, нарушение элементарных условий обращения с веществами.

К сожалению, и в СССР подобные тенденции имеют место. Так, за период 1976-1979 гг. произошло пожаров в среднем: от электротехнических причин - 25,7%; от нарушений при эксплуатации бытовых печей - 14,3%; от неосторожного обращения с огнем - 43,0%; детской шалости с огнем - 11,6%; от поджогов, в том числе преднамеренных, - 5,4 %.

Больше всего жертв приносят пожары жилых помещений, причем опасным фактором здесь в первую очередь выступает ядовитость образующихся дымов. Токсические вещества от горящего поливинилхлорида способны концентрироваться в организме и проявлять свое действие спустя 8-10 ч с момента экспозиции. Ученые НИИ ПО Англии насчитывают до двадцати высокотоксичных соединений в продуктах сгорания акрилонитрила, тридцать - от полипропилена и семьдесят одно - от полиэтилена. И хотя парциальная объемная доля каждого из ядов невелика, очень опасно их совместное присутствие (синергичность).

Удручающе выглядит статистика еще одного опасного фактора пожара - ожогов. Без осложнений проходит лишь 10% ожогов, остальные сопровождаются обширными, глубокими патологическими изменениями в организме. «Ожоги - частое и тяжелое повреждение, летальность от которого еще очень высока. Ежегодно в США и Европе в стационарном лечении нуждаются более 200 тыс. больных с ожогами. В течение одного года в европейских странах погибает от ожогов около 60 тыс. человек. Среди них большую группу составляют дети».

Пожары в учебных заведениях, осложняющиеся последующим травматизмом, возникают довольно часто из-за неосторожности детей, но развиваются по вине взрослых. Например, в средней школе № 133 г. Горького к моменту возникновения пожара находилось 684 ученика. В начале второго урока учитель биологии В. Шулаева, почувствовав запах дыма, открыла дверь в коридор и увидела, что горит шкаф с наглядными пособиями (как выяснилось впоследствии, туда бросил непогашенный окурок опоздавший на урок учащийся Ю. Ингачев). Она велела ученикам выйти из кабинета (он находился на третьем этаже), а сама побежала в учительскую, набрала номер телефона «03», крикнула: «Пожарная...». Не дождавшись ответа, она бросила трубку, объяснив потом, что вспомнила об оставленных ею школьниках. К этому времени часть учащихся данного класса сумела покинуть опасное место, однако некоторые из них, убоявшись дыма, стали выбрасываться из окон на улицу.

В расположенном рядом кабинете шел урок географии в 5 А классе. Учитель Г. Бибикина, когда дым проник в класс, закричала: «Дети, горим!» - и рванулась впереди испуганных пятиклассников к лестнице, ведущей из здания на улицу.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ю. Кривицкая (самого директора в это время в школе не было), обнаружив пожар, поспешила оповестить об этом учащихся, занимающихся на третьем и четвертом этажах, невольно способствуя распространению паники.

Ввиду сильной задымленности помещений учащиеся и преподаватели в классах третьего и четвертого этажа не смогли использовать внутренние пути эвакуации и вынуждены были спускаться по пожарным лестницам, водосточным трубам, а некоторые, поддавшись панике, стали выпрыгивать из окон. И здесь «медвежью услугу» оказали жители соседних домов. Некоторые из них притащили одеяла и стали уговаривать детей прыгать. Удачно прыгнула только часть... Более 20 учащихся на четвертом этаже выбрались на карниз здания и стояли там, прижавшись к стене.

Пока пожар не принял угрожающих размеров, умелыми действиями учителей английского языка, математики и рисования многие учащиеся были выведены из задымленных помещений по пожарным лестницам. Активную помощь в организации эвакуации оказали старшеклассники.

Но вот что примечательно: извещение в пожарной части, расположенной по соседству, на той же стороне улицы, было получено от пятиклассника Коли Кальницкого, прибежавшего туда по собственной инициативе. К этому моменту огонь бушевал уже около 20 мин. Еще 2 мин потребовалось пожарной команде, чтобы прибыть на место происшествия. Пламя было ликвидировано за несколько минут, а из задымленных помещений бойцы спасли еще 72 человека.

Следствие показало, что в нарушение правил пожарной безопасности в коридорах школы и на путях эвакуации была сложена на хранение мебель (по распоряжению районо!), предназначенная для пяти других соседних школ. Ни учителя, ни учащиеся старших классов не были обучены обращению с первичными средствами пожаротушения, в школе не был отработан порядок действий и оповещения на случай аварийных ситуаций.

Итог пожара: травмы и ожоги различной степени тяжести получили 36 учащихся и 1 учитель, обгорели двери двух классов, прогорело междуэтажное перекрытие на площади 2 м2.

Вот еще пример подобного рода. В январе 1979 г. возник пожар в учебно-лабораторном корпусе Запорожского медицинского института. В лаборатории кафедры технологии лекарств 3 студентки без ведома руководителя проводили работу по анализу мазевых основ и экстракции прополиса. Смесь они разогревали на электрической плитке. Рядом действовала вакуум-система для отгонки этилацетата и хлороформа из экстракта прополиса. Указанная смесь нагревалась в пятилитровом сосуде с помощью опущенного туда бытового электрокипятильника. В процессе работы произошел выброс смеси. Одна из студенток от испуга уронила колбу с ЛВЖ, которая разбилась. От электроплитки произошло воспламенение, начался пожар. В результате 2 студентки погибли на месте, 1 с тяжелейшими ожогами была госпитализирована. Как показало расследование, студентки были допущены к работе без предварительного инструктажа. В лаборатории в это время находилось около 50 л легковоспламеняющихся жидкостей, и, хотя ее руководитель получал неоднократно предписания пожарной охраны о недопустимости подобного положения, их не выполняли.

В США за период 1971-1980 гг. в общежитиях школ, колледжей, университетов было 142 случая, при которых погиб 21 и пострадало 242 человека, из них 66 пожарных. Ущерб - 16 млн. долларов. Число подобных инцидентов растет повсеместно, несмотря на принимаемые меры.